大班教案

【精品】大班教案范文合集8篇

作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动目标：

1、乐意和老师、同伴一起探究广告纸的不同玩法，学会观察广告纸落下来时的不同现象。

2、愿意把观察到的现象告诉大家。

二、活动准备：

各种各样的广告纸、记录纸。

三、活动过程：

（一）认识广告纸。

师：小朋友，看看我给你们带来了什么？（广告纸）

广告纸上都画了些什么东西呀？这些广告纸都有什么用？

小结：广告纸可以帮助人们宣传产品，让我们了解各种信息，但是通常广告纸在做完宣传后，就没有什么作用，不过今天老师要让广告纸和你们做好朋友，我们一起来玩个《落下来》的游戏。

（二）游戏《落下来》。

1、比较大小一样、厚薄不一样的广告纸落下来的现象。

（1）师：现在老师手上有大小一样、厚薄不一样的广告纸，你们猜猜看哪张广告纸先落下来？（1号纸厚、2号纸薄）

（2）幼儿操作，进行尝试。

（3）请一个幼儿进行验证。

2、比较广告球和广告纸落下来的现象。

（1）现在我们把广告纸变成小球（用1号纸），小球和广告纸比赛，谁会先落下来？

（2）师示范一遍。

（3）幼儿尝试操作。

3、讨论、小结 师：刚才我们和广告纸做了一会儿游戏，知道厚薄不同的广告纸 厚的纸要比薄的纸落得快，广告纸和小球比赛，小球比纸片落得快。

你们觉得落下来的纸片像什么？（羽毛、树叶……）

纸片是怎样落下来的？（歪歪扭扭）

小球又是怎样落下来的（笔直笔直）

（三）制作玩耍“Y”玩具。

师：下来我要用广告纸再变个好玩的东西：撕出一个小口，折一折，像什么？（货车）

撕出一个小口，折一折，像什么？（冰棒）让大拇指和食指来帮忙，在冰棒上再开出一个小口，跟我的小拇指差不多，然后把它举高，猜猜看它是怎么落下来的？

教师将“Y”落下来，提问幼儿落下来的形状像什么？

（四）记录。

1、和幼儿一起把观察到的内容记录下来（边总结边记录）今天，我们让广告纸变了好多次，有人说广告纸像羽毛，是怎么落下来的？ 广告纸变羽毛，歪歪扭扭落下来；广告纸变小球，笔直笔直落下来； 广告纸变飞轮，转着圈儿落下来。

2、发幼儿继续探究的兴趣（活动延伸）（出示飞机）广告纸变飞机，它是怎么落下来的呢？请小朋友用广告纸让爸爸妈妈做各种有趣的折纸玩具。 评析： 幼儿兴趣很浓，因为是自由探索操作。 直接用广告纸变小球，这样充分发挥广告纸的作用，又合理地利用了材料。

四、课后体会：

此次活动我设计了一个科学活动，用孩子们日常生活中接触到的广告纸来作为活动的内容，用简单的材料让孩子进行自主地探究活动，是我们一直以来所提倡的。活动中孩子们兴趣浓厚，虽然当中有很多自由探索的环节，设计时我也生怕孩子们一玩起来就很难收回来，不过因为每个环节都有不同的侧重点，层层深入、递进的关系让孩子们很容易在每个环节中收回来，最后让家长参与我们的活动，更加强了家园的互动性，让家长从一个旁观者成为了孩子们的玩伴，我们的活动目的也就达到了效果。

活动内容：节奏乐——会变的水

活动目的：1.幼儿能按自己的意愿为歌曲伴奏。

2.幼儿能自主地运用乐器为歌曲创编伴奏节奏型。

3.培养幼儿爱惜乐器的良好习惯。

活动准备：1.幼儿已学会歌曲《会变的水》

2.乐器若干（铃鼓、三角铁、串铃、碰铃、响板）。

活动过程：

1.师生问好及练声。

练声音域为C——E，及跳音、延长音练习，上下行各一次。

2.复习歌曲《会变的水》。

要求全班幼儿用自然、好听的声音唱，能够较为准确地、清晰地唱出字音。

3.复习节奏型。

1教师出示节奏卡，幼儿用乐器练习。

∣×××∣×××∣××∣×——∣

∣×.××.×∣×.××∣

∣×××××∣×××××∣

2请幼儿用乐器创编节奏型。

教师引导幼儿创编出适合三拍子歌曲的节奏型。

如：∣××××∣××××∣

∣××××××∣××××××∣

4.教师引导幼儿用自己创编的节奏为歌曲进行伴奏，找出最好听、最适合歌曲节奏的节奏型。

1教师让幼儿自由进行乐器伴奏，从中启发

幼儿对音乐的想象力。

2教师请个别幼儿示范他所创编的节奏，并请其他幼儿跟着进行演奏，激发幼儿的兴趣。

3教师组织幼儿进行讨论，让幼儿找出最好听、最适合歌曲、自己最喜欢的节奏型。

5.幼儿根据自己所选择的节奏型，在教师的指挥下，为歌曲进行伴奏。

要求：幼儿能够爱护乐器，轻拿轻放；能够看教师的指挥进行演奏；能够按照自己所选择的节奏型进行演奏。

6.幼儿在轻松的演奏环境中，一边伴奏一边自由结束活动。

活动目标：

1、在音乐活动中，培养幼儿的创造性。

2、将音乐和美术两者有机地结合起来，帮助幼儿理解作品，并根据想象创编歌词。

3、通过环保教育，提高幼儿的环保意识。

活动准备：

与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸（每人两张）、蜡笔。

活动过程：

一、导入。

师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。（教师清唱前两句歌词）“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

师：是哪两个问题呀？（幼儿回答）

二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。

师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答）

师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。

三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。

1、集体学唱创编的部分歌词。

师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里 ……此处隐藏1587个字……p>师：“小黄鸭走路也走不动了，也不能表演节目，这可怎么办呢?”

幼："做运动减肥"

师："做哪些运动呢?"

2、我们来教教小黄鸭吧(教师播放音乐，幼儿有节奏地表现各种运动的姿态(拍球、跑步、跳绳、踢毽子等)

三、学习律动《小黄鸭减肥》

师："谢谢你们的帮忙，出了那么多的点子，小黄鸭最终把这些运动的动作整合起来编成了一套减肥操，这套减肥操可有用了，大家想看看小黄鸭的减肥操是怎么跳的吗?

1、幼儿欣赏律动。

2、教师引导幼儿说说做做VCD中的动作。

师："小黄鸭是怎么跳的?它好像在做什么运动"

3、欣赏律动第二遍：

师：老师也好想学做这套小黄鸭的减肥操，你们想学吗?让我们一起来看看减肥操里一共有几个动作，每个动作做了几遍。

4、利用PPT图谱学习记忆律动中的动作。

师：你看到减肥操里有哪几个动作呢?(教师播放PPT)这个动作做了几遍?我们也来学一学吧。

师：你最喜欢哪个动作?大家也来试一试吧。

师：你觉得那个动作有点难?谁会做这个动作的?大家都来试一试吧。

师小结提升：原来这个减肥操一共有5个动作，每个动作做四遍。

5、完整练习：

让我们跟着小黄鸭一起来做减肥操吧!

教学反思：

音乐本身对幼儿是否具有吸引力，幼儿情感体验与游戏经验对幼儿的学习发挥着必须的作用。在实施音乐主题教育活动前，教师应充分担当起观察者的主角，了解幼儿的需要和兴趣，了解幼儿的现有经验，包括幼儿获得经验的方式，这样才能寻找到音乐素材的“生长点”。整个过程循序渐进，体现以“幼儿发展为本”的教育理念，遵循“感受——理解——体验——表现”的教育规律，循序渐进、动静交替，充分体现了以幼儿为主体，教师主导的作用，为今后工作起到示范引领作用。

活动目标：

1．欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩和布局之美。

2．运用图画拓印的方式，大胆创作表现雨天的色彩之美。

活动过程：

1．师：你们喜欢雨天吗？为什么？

幼：不喜欢，不能出去玩；喜欢，能给车洗洗澡；喜欢，还能溅出水花。

（这样的导入贴近幼儿的生活经验，雨天是幼儿非常熟悉的事情，他们各抒己见表达着自己对雨天的感受。）

2．师：你们有没有观察过雨天的天空啊？

幼：天空黑黑的（教师回应：天空黑黑的这时就要下雨了）；黑色和灰色的（教师回应：这是有变化的天空）；

3．师：这里有黑色、白色颜料和水，请你画出雨天灰蒙蒙的样子。幼儿在操作的过程中，师：今天试试在湿的纸上画画是什么样的，灰色是怎么变出来的？白色颜料还没用的你试试看。

（这个环节中，教师并没有事先交代怎样画出天空灰蒙蒙的样子，根据幼儿当时作画的表现来提示引导幼儿，请没有用到白色颜料的小朋友试试，这样幼儿很自然的发现了怎样画出来灰色。不需要刻板的教幼儿画出灰色的方法，幼儿在自己的动手操作过程中知道黑色和白色在一起会变成灰色。）

4．师：你画出来了吗？你是怎么画出来的？

幼：画出来了，先用一点黑色再用一点白色加上去；先用白色再用黑色；

师：现在我们知道黑色加白色就会变出灰色了。

（有时稍有一点的不同便会引起幼儿的争论，但是这里老师却用总结的话语将幼儿的争论化解，点出灰色就是将黑色和白色颜料混在一起。）

5．师：加了水后天空会变成怎样？

幼：淡了。

6．师：今天我们知道水可以让我们的天空变得淡了。你看到灰蒙蒙的天空，你的心情会怎么样呢？

幼：我的心里没有彩虹了；心里不开心了。

7．播放音乐教师讲故事，师：小黄是谁啊？幼：雨伞。

（教师很会运用音乐的衬托，让大家仿佛从灰蒙蒙的心情变成了多彩，音乐的渲染很容易让大家产生共鸣。）

8．师：为什么小黄说雨天是鲜艳的呢？

幼：因为有很多种颜色的雨伞在一起。师总结：原来是这么多颜色都是小黄的朋友，它们都是雨伞。

9．师：你看到了什么颜色？

幼：蓝色、黄色、绿色、红色、蓝色。

10．师：有没有好听的词可以说一说这么多颜色？

幼：五彩的、五颜六色。

师：我来教你们一个好听的词“色彩缤纷”，说说看。怪不得小黄说雨天是鲜艳的呢。

（这里老师将幼儿的原有经验进一步提升，丰富幼儿的词汇“色彩缤纷”。）

11．师：你喜欢那幅画？为什么？

幼：我喜欢那幅画，很多雨伞把一幅画铺满了。

师：雨伞和雨伞之间怎么样？

幼：遮住了。

师：这两把伞遮在一起了，我们叫遮挡。

（这一环节教师将两雨伞的位置关系无形的渗透给幼儿，一个简单的问题“雨伞和雨伞之间怎么样？”从而点出遮挡关系。）

12．师：这些雨伞走在哪里？ 幼：小桥上。

师：它们是怎样走的？ 幼：一个跟着一个。

师总结：它们就像排队一样，有的走在一起了。

师：谁走在了一起啊？

师总结：有规律的排队就是一种美。

13．师：为什么喜欢这幅？

幼：三个走在一边，三个走在一边。

师：这圆形场地谁和谁走在一起？

有的分开走，有的走在一起，也是一种美。

14．师：红黄蓝是三原色，它们手拉手会变出许多颜色，你想让你的雨天变得美吗？ 幼：想。

15．师：选一个适合的位置，小黄来了。（教师在前面师范怎样画出雨伞）

请幼儿到前面操作，用手腕转一转，小蓝也来啦。

师：我想找个小蓝的好朋友在它边上，靠在一起。（幼儿操作）

师：你的小桔在小黄的哪里？

16．幼儿集体操作，音乐停时放下棉球回到座位。（幼儿在操作的过程中教师随时观察指导幼儿画雨伞的方法）

17．展示作品，你最喜欢哪一幅？

幼：我喜欢颜色丰富的那一幅。

师：你还喜欢哪一幅的组合呢？请作者介绍，你的画是在哪里？在花园里小紫会说些什么话呢？

18．师：你们的画里有没有故事呢？幼：有故事。

19．欣赏范画，师：看哥哥姐姐请来了谁帮忙？对他们请来了记号笔。他们都添上了什么？

幼：火车，雨伞的骨架。

（这一环节中教师进一步拓展幼儿的认识，可以在画好的画上添画，丰富幼儿对美的感受。雨伞带着小朋友坐上了动车去玩，还给雨伞添画上伞的骨架等等，画其实是会说话的。）

20．这些画你们喜欢吗？等会也请你们添上你们想画的东西。

（活动最后给幼儿一个开放式的无限遐想，让幼儿自己在作品上添画，充分展现幼儿的个性，活动很自然的结束了。整个活动给我以自然的感受，由浅入深让大家对雨天有了重新的认识，雨天也是色彩缤纷的。）