美术教案

【精品】美术教案范文合集5篇

作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

课题：梦幻中的城堡

施教时间：11月22日——11月23日

领域：造型*表现，欣赏*评述

　　课时：1课时

教学目标

1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

教学评价建议

1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。

2.是否积极动脑，大胆构思，创作。

3.是否能充分利用各种材料。

4.培养学生想象力与创造力的研究。

5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。

教学实施建议

课前准备

1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。

2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。

教学活动过程：

活动一：

让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。

让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。

活动二：

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。

鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

活动三：

1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。

2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。

教学参考资料：

卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。

札记：对于这个课题，孩子们比较感兴趣，但具体制作时由于又要剪又要刻，孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的积极性，我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞快的剪几刀，打开后一折，几个漂亮的小窗子就“变”出来了。“老师你怎么变的？”“我看出来了：把纸一对折，在折线两边剪，就不用刀子可这么麻烦了！”这个发现使孩子重新振作起来，继续加紧“添砖加瓦”。

美术教案 篇2

《唱大戏》教案

学习领域：绘画 表现

年级：六年一期

课时：1课时

教学目标

1、情意

热爱传统艺术的表现形式。

2、能力

能感受戏剧脸谱的魅力。

能画一幅具有戏剧韵味的脸谱。

3、知识

掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。

教学要点：

重点：画脸谱的基本方法和步骤。

从纹样和色彩这两方面来分析脸谱。

难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。

教学准备：

教具：CIA、

学具：线描笔，彩笔，作业纸。

课时安排：

1课时

教学过程

一、欣赏导入

师生共看一段视频。

今天我们来学《唱大戏》一课的脸谱。

板书课题

二、新授

1、脸谱是什么？有什么作用呢？

小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。

2、脸谱的特别之处在哪？

板书：纹样、着色。

３、要画好脸谱，先要了解人的脸形和五官。

老师教学生用对称的方法画五管。把纸对折，画一半，另一半就描过去。

４、 请你从这几个部分观察脸谱形状的适用。

（脑门 眉形 眼窝 鼻窝 嘴形）

A`脸谱上的纹样一般画在什么部位？什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？

老师放多个脸谱图案给学生比较。

学生观察脸谱，并思考问题。

什么部位的纹样最多，什么部位的纹样最少？

B`脸谱上最常用的纹样是什么形？老师放多个脸谱图案给学生比较。

（请学生上台画）

小结：祥云纹样。

５、脸谱着色有什么规律呢？

老师指导学生通过欣赏脸谱图案找出规律。

A、为什么要把眼窝部位涂黑呢？

黑色突出了演员的眼睛。

B、脸谱上最常用的'色彩有哪些？

在黑、白的基色上，再添（1-2）种色，脸谱的着色种类不要太多。一般有一种为主的色调。以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。

６、比较两张作业。

三、作业要求

绘一幅与众不同的戏剧脸谱。

四、学生作画，老师巡视

五、欣赏评价

　　《唱大戏》说课稿

一、教材分析

1、说教材

本课是湘版实验教材六年级上册《唱大戏》中的活动一。戏剧是我国的传统艺术，通过画脸谱，使学生对戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。

2、说教学目标

根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：学生能认识、了解和掌握戏剧脸谱的基本表现方法及步骤，画出与众不同的戏剧脸谱。

3、说重点和难点

重点：掌握画脸谱的基本方法和步骤。

难点：学生根据个人的想法和构思，大胆地夸张变形和涂抹色彩，画出能体现有个性特征的戏剧脸谱形象。

二、教学过程

本课是由学生们熟悉的歌曲《说唱脸谱》和变换的脸谱图象视频导入的。视频使学生一目了然，直接导入了课题。

然后是新授部分。先提出问题“什么是脸谱，有什么作用？”让学生思考回答。老师小结：脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。接着又问：“脸谱的特别之处在哪？”主要是推动学生思考：脸谱与其它面具有什么不同，脸谱应该画些什么内容？学生通过观察总结出了：纹样和色彩，这两点。这时我及时板书，使得脸谱的绘画要点更清晰、明确和简单。我通过这个问题，引导学生自主学习，学生自己突破了一个难点。然后我就这两点，教学生从五管的脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形，这几个部分来观察，并进行分析。接着提出两个问题：脸谱上的纹样一般画在什么部位？脸谱上最常用的纹样是什么形？让学生深入思考,在我的引导下解决纹样怎么画的难点。教纹样的形时，让几个学生上台画，我对他们画的纹样进行讲评，并引出云纹这个传统纹样。在着色的部分，主要讲了眼窝和基础色。学生通过观察脸谱的图片，比较分析找出答案。这一部分，主要是要学生了解，重点眼窝部分应该怎么画，着色是应该用哪几种色。红脸、白脸等代表什么性格。为了复习学到的知识，我要学生比较两张作业，让他们进行讲评。

最后，在学生作画时，我边看边就出现的问题及时讲评。

三、说学生

高年级的学生对传统的戏剧有着极高的热情，对脸谱画法很好奇。针对学生的特点，我在课中提出很多问题，调动学生积极参与，推动学生自主的去学并自己得出答案，而不是老师告诉他们答案。这样既培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探索中获得，使学生主动学习，从“要我学”变为“我要学”。

《唱大戏》评课1

从课程设计环节来讲，导入恰倒好处，引出了主题。导入部分放的视频，画面上出现的是变化的脸谱，使学生一看就明白；播放的歌曲也跟脸谱有关，老师还邀学生一起大声的唱，很好的活跃了气氛。接下来，老师问：“什么是脸谱，它有什么作用？”学生在回答后，老师要作具体而清晰的归纳。这样能使学生更明白些。指导学生画时，还要到位些。比如：着色的部分讲得好。老师提到了眼睛的重要性，演员眼神的传神……应该把这一处的重要性再拔高些，再多深入，把学生的积极性调动起来。老师的示范还可以多些，在脸谱的纹样上要作示范。最后学生做画前，老师不要简单的直接讲：“开始画脸谱吧。”而可以采取个什么方式，激发学生的兴趣。如：老师可以问：“你们喜欢什么样的脸谱，就画你最喜欢的。”学生先说自己喜欢什么脸谱，是红脸或者白脸等，为什么喜欢它们。（让学生尽情的发挥）这里可以跟脸谱表达的含义联系起来。学生借此可以充分地表达自己的情感和个性。艺术是表达情感的一种载体。

不足之处：教师的语言随意性态大，要简练准确些。语调要抑扬顿挫些。环节与环节之间的过渡要讲究些。

《唱大戏》评课2

这堂课教学设计非常完整,思路条理清晰,重、难点突出。学生上台画纹样时，老师也要示范下，出示更多的基本形。总结时把形与色联系起来讲。比如：什么纹样适合画在什么位置。与其它的面具多比较，看有什么不同。多设计怎样突破难点。

《唱大戏》评课3

教师导入很精彩。各种各样的脸谱，熟悉的歌曲很快就吸引了每个学生。

板书设计清晰明了。

建议：因为学生对京剧脸谱很陌生，教师可以在导入时适当讲讲关于脸谱的背景知识。对脸谱有哪些纹样，教师可以展示，学生了解得更清楚一些。

美术教案 篇3

执教时间：

教学目标

1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

教学重点：

引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

教学难点：

利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

教学准备：

教具：杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片

学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。

教学活动过程：

一、初步感受：

教师播放杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。

教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。

二、发展阶段：

小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。

欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。

学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。

三、学生作业，教师指导：

学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。

四、展示作业，收拾与整理：

展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。

课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。

札记：

有个学生平时不太爱动脑筋，但今天他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的，把另一头折成三角形，在纸的中间位置画上五官，一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了，而且作品中有曲又有直，真是太可爱了!我及时表扬了他的创新精神，他羞涩的低下了头。要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢，看这个孩子，平时不怎么样，灵光显现的时候多么出色呀！千万不能把平时不出色的学生一棍子打死！

美术教案 篇4

活动目的：体验模仿动物的乐趣。

活动准备：

1、小动物图片、幼儿涂好颜色并剪好的动物图片。

2、固体胶、双面胶、油画棒、馒头形的铅画纸(带条形)。

3、节奏感较强的音乐如《火车快飞》、《数鸭子》。

活动过程：

1、故事《小动物搬家》导入，吸引幼儿注意。

(边讲故事边根据故事内容进行粘贴、添画)小动物搬家啦，他们搬到了一个什么东西也没有的地方(出示底板、粘贴小动物)，于是，他们决定要装扮他们的家。小羊说：“我种上绿色的草地。”小鸟说：“我请云朵姐姐出来玩。”小牛说：“我要种上美丽的花朵。”小象说：“我要种上许多树变成大森林。”

2、小动物们搬家搬到哪儿?怎么搬家?他们怎样装扮他们的家?

3、你还想为他们的家装扮些什么?

4、幼儿装扮，老师指导。

5、展示自己的作品，游戏：“动物模仿秀”。

美术教案 篇5

目标

1．初步学会看图制作，剪折整齐，编号正确。

2．会在八面图书上画出多种图样。

准备

1．每人铅画纸16×10厘米，14×10厘米各一张。

2．彩笔，剪刀，一张制作图样，一本做好的八面图书。

3．见幼儿用书。

过程

1．欣赏范样，引起幼儿做八面图书的兴趣。

2．示范讲解制作补助。

比较两张纸的长短，选出长的纸对折，留一公分边，然后一分三，中间两条先按土剪开。

将一张段的纸对折剪开，将两片纸按图3插入第一张纸。

练习饭开，分别在角上写沙锅内页数。

按页数次序画沙锅内插图。

3．选几个做得好的幼儿上台，将自己的八面图书讲给大家听。

4．互相交换看八面图书。