识字教案

精选识字教案模板6篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的识字教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教学目的

1. 认识“虚”“骄”等9个生字，会写“短”、“对”等6个字。

2. 能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。

3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。

二、教学重点：

识字、朗读感悟

教学难点：

理解对子

三、教学用具

生字卡片、小黑板

四、课时安排

一课时

五、教学过程

一、激趣导入

① 同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗！我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们对“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始！

高—— 明—— 胖—— 美—一 新—— 忙——

（复习“语文园地五”的生字）

今天我们学习的“识字7’冲的对子比这更有趣。

② 教师范读课文。

二、初读课文，认识生字

① 学生借助拼音自由读课文，把字音读准。

② 勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。

③ 分小组交流识字方法，说说自己是怎样认识的。

④ 教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。（分组赛读，男女赛读）

⑤ 现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。

⑥ 同桌互读互听互纠正。

三、再读课文，感悟内容

① 出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。

② 课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。

③ 学生质疑，教师引导解疑。

④ 师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。

四、练习写字

① 看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。

② 教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。

③ 学生描红、临写。

五、拓展练习

教学目标

1．认识初、眉等10个生字，学会北、南等5个生字

2．正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。

3．有主动积累谚语的愿望。

教学重点

认识本课10个生字，会写本课5个生字。

课时安排

1课时

教学准备

多媒体课件、学生收集谚语和与本课相关的知识

教学过程

教学案例（一）

一、激趣导入，揭示课题

小朋友们，在我们身边处处都有科学，只要我们注意观察，学会积累一定会发现许多奥妙。我想，通过这一组课文的学习，我们会从中了解到许多科学，你们愿不愿意和老师一起学习呀?

揭示课题，板书课题

二、通读课文，感知教材

1．让学生借助拼音试着读课文，初步认识谚语这种文体。

2．教师范读

在教师范读过程中，学生解决遇到的字词，能够读准字音。

三、自主探究，合作学习

1．读课文，说说你想知道哪些问题?（学生边读，边用笔画上本课的生字，不理解的可以小组讨论。然后说说自己想知道哪些问题。）

2．各小组提出问题，师生整理，达成共识。

（1）什么时候是圆月，什么时候是娥眉月?

（2）怎样看北斗辨方向?

（3）什么是江湖畔?

（4）大雁排着队南飞，说明天气怎样?

3．引导学生选择自己喜欢的方式学习。

学生自主选择的基础上，共商学习策略：可以通过读一读，看一看、想一想、议一议的方式来学习，再不懂的问题问一问老师。

4．学生汇报交流，教师点拨引导。

（1）指导朗读第一句，利用多媒体课件出示圆月和娥眉月的画面，帮助学生理解句子的意思，认识生字初、眉。

（2）结合实际生活了解：早晨太阳从哪个方向升起?

北斗星是什么样子的?怎样利用北斗辨方向?教学时，利用多媒体课件让学生仔细观察北斗星，告诉学生：北斗星在北边，相反的方向是南边。最后指导朗读。认识生字：辨、斗。

（3）学生汇报第三句谚语时，让学生广泛展开讨论，理解江湖畔一词的意思。（培养学生在生活中注意观察，明白在自然界中处处都有科学。指导朗读，读出韵文的韵味）。认识生字：湖、即。

（4）在理解第四句谚语时，让学生把搜集到的大雁的相关资料读给大家听，开阔视野，有图片的可以展示。懂得大雁南飞说明天气转寒。（这里，教师引导学生比较大雁和燕子这两种候鸟，说明它们的共同点）。认识生字：雁、归、转、寒。

四、巩固新知、指导书写

1．出示本课生字，去掉拼音，指名认读。

2．游戏我是小老师，我要考考你，巩固生字。

3．指导书写。（学生提出难写的字，教师指导）。

4．鼓励学生背诵自己喜欢的句子。

五、学会积累，拓展升华

1．向大家展示自己课前搜集到的谚语。

2．课后作业：把这些谚语读给家长听，讲给小朋友听。

【课前透视】《识字１》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。

学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。

【教学目标】

１、会认１２个生字，会写１０个字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、有收集词语的兴趣。

【教学重点】

识字写字。正确地朗读词语。

【信息资料】

１、多媒体课件、钢琴曲、自制字词卡片。

２、学生收集关于秋天的词语。

３、自制的金色星星图片。

　　【教学时数】

两课时。

【教学过程】

第一课时

〖切入举偶

1．认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。

2．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。

3．初步具有主动积累对子的愿望。

教学重点：

认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

理解句子中的反义词。

教学准备：

课文中反义词的词语卡片

教学时数：一课时

教学过程：

一、直接引入，揭示课题

今天我们学习的“识字7”是一首对子歌。（点击出示课题）现在看老师写课题（板书：识字7）请学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1．学生自由读课文，要求把课文读通、读顺。

2．反馈。

（1）指名读课文，重点正音：赢、赞、诚。

（2）出示课文最后一句（诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。）

先读准画线的生字?画好朗读节奏线读好这个句子。

3．再读课文：自由读?推荐读?挑战读?齐读?去掉拼音读。

4．画找反义词。

（1）读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？ （反义词）老师在书中也画了一对，请你也照样子画，画好的与同桌交流一下。

（2）反馈：教师出示几对反义词（是—非、长—短、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪）请学生齐读。

（3）（出示画出反义词的课文）请学生再次齐读课文。

三、创设情境，理解词义

1.结合情境，理解“是—非”。

（1）指名读。

（2）理解词义。

（播放动画：几个孩子扔垃圾，有的扔在垃圾桶内，有的扔在垃圾桶外）他们谁做得对，谁做得不对？

（3）教师小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”。今天上课，我们小朋友专心听讲，发言积极，这种做法──是（教师点词卡“是”）。把“是非”合起来也是一个词语，小朋友能分清是非，也就是能分清对错。（再读词语）

2.展示榜样，理解“长—短”。

（1）实物比较助理解

出示两支铅笔，引导比较“长”和“短”。

（2）出示班级学生学习生活图片（理解“长短”的另一层意思），教师介绍他们的长处。

（3）教师小结：这些都是他们的优点也是他们的长处，我们要学习他们的长处，弥补自己的短处。这也叫“取人之长，补己之短”。（出示并请学生齐读）有个词也是说这个意思，“取长补短”。（出示词语请学生再读）

3.评价人物，理解“虚心—骄傲”。

（1）小朋友最爱听故事了，我想讲一个关于小红和小明的故事。（出示他们的图片）（录音）小红和小明是同桌，小红成绩很好，小明学习不认真。有一天中午，小红正在看书，小明拿着球，说：“小红，快，我们打球去吧。”小红说：“不行，我要看书。”小明说：“你成绩已经很好了，就别看书了。你看我，上次老师不也表扬我成绩进步了吗？”小红说：“可是后来你不是学习退步了吗？”

（2）你能用这里的词评评他们吗？

（3）你想对小明说什么？（指名说）听了大家的话，小明想了很多，你听──（录音：谢谢小朋友们，你们说得太好了，我一定马上改掉骄傲的毛病，虚心学习，争取进步，相信我吧。）

（4）（出示：虚心使人进步，骄傲使人落后）请学生读一读。

4.联系生活，理解“热情—冷淡”、“诚实—虚伪”。

（1）了解了小红、小明的故事，老师也想知道小朋友的故事。平时，家里来了客人，你是怎么做的？随机理解“热情”与“冷淡”。

（2）同学们都不错，那如果做错事，你会怎么做？小组交流──指名说（老师要送一个词给大家：“诚实”）“诚实”的反义词是什么呀？（虚伪）（读词）

5.教师小结，回读全文：多好的对子歌呀，让我们再来读读吧。（学生齐读课文）

四、熟读成诵

1.师生、生生合作对对子。

2.男女生比赛记诵。

五、指导书写

1.出示生字，学生认读

2.仔细观察，你发现了什么规律？

“冷”字不能丢最后一点。

“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。

“热”字中间一点不能丢掉。

“淡”的三点水别写成“言”字旁了，右上的“火”要捺变点；

“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。

3.教师示范板书：热

4.学生练习，同桌相互评价。

5.展评（重在字形结构）。

六、拓展延伸

1.学习了这篇对子歌，你知道怎样做才是好孩子？

2.今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你做一个生活的有心人，你会发现许多有趣的对子。课后我们也去收集、发现各种有趣的对子吧。（自选）

板书：

识字7

是 非

长 短

虚心 骄傲

热情 冷淡

诚实 虚伪

教学要求：

1、知识与技能：

（1）学习部首：。

（2）认字11个，写字5个。

（3）积累相关词语。

2、过程与方法： 继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。

3、情感态度和价值观： 感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。

重难点、关键

1、认字11个，写字5个。

2、明确形声字特点，完成独立识字任务。

教学过程：

一、看图导入

1、图上画的是什么？

2、它们分别演变成今天的什么字？

3、这节课我们要进厨房看看，学习带“”和“”的字

二、学习课文

（一）学习第一组字词。

1、小组合作学习该部分。

（1）读词识字。

（2）说说你发现了什么？

（二）全班交流。

（1）指名小组抽读识字卡片。

（2）全班齐读词语。

（3）识字表中出现的生字哪个最难记？你是怎么记住的？

（4）你发现了什么，还有什么不明白的？

（三）读一读

1、五分钟内认“读一读”中的字词。

2、小组内反馈，比比谁认的字多。

3、请都会认的同学带其他同学读一读。

4、听写这些词语，比比谁的记忆力好。

三、学猜字

1、请生读读冬冬的话，并说说从他的话里你知道了什么。

2、自由猜字。

3、交流猜字情况。

四、学生字

1、抽读识字卡片并组词

2、指导书写生字“盘”。

3、学生独立观察，书写其他生字。

五、作业 写生字。